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教师考试之早期的四种迁移理论

来源:青海教师考试网   时间:2019-10-09 14:55:10

教师资格考试官网:
一、明考情

迁移理论主要以客观题的形式考察,主要考察每个理论的代表人物以及主要的观点,有时也会考察每个理论所涉及的实验,因此,知识点需要考生在理解的基础上识记即可。

二、知识点梳理

1、理论

(1)形式训练说(最早的迁移理论)

①代表人物:沃尔夫

②理论基础:官能心理学

③主要观点:迁移需要经历一个形式训练的过程才能产生,并且是自动发生的,其中“形式”主要指的是培养人的能力、心智或者是智力,换句话说,就是只要把能力培养好了,迁移就可以发生。认为,对训练官能最有价值的是一些引起人痛苦的知识,即一些很难的知识。

【例】学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷,体现的是( )的基本观点。

A.形式训练说 B.相同要素说

C.概括说 D.奥苏贝尔的认知观

【答案】A。解析::作业越难,学习越有效,强调的是心智官能的训练。故本题选A。

(2)共同要素说

①代表人物:桑代克、伍德沃斯

②实验:形状知觉实验

③主要观点:一种学习和另一种学习之所以能发生迁移,是因为两种学习情境之间存在共同的要素或者共同的成分。

(3)概括说(经验类化说)

①代表人物:贾德

②实验:水下击靶的实验

③主要观点:一种学习和另一种学习之所以能力发生迁移,是因为概括出了二者之间的共同原理。(属于迁移分类中的一般迁移)

(4)关系转化说

①代表人物:苛勒

②实验:小鸡啄米的实验

③主要观点:一种学习和另一种学习之所以能力发生迁移,是因为突然明白了两种学习情境之间的关系。

以上是中公教育教师考试研究院讲师对早期的四种迁移理论进行的归纳,考生需要准确把握其核心观点即可,希望对各位考生的备考有所帮助,祝大家一举成功。(了解教师资格考试时间、考试科目、可关注青海教师资格考试信息网

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