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2022年教师资格考试每日一练解析(3.16)

来源:中公青海教师资格考试网  时间:2022-03-16 14:21:06

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是《中华人民共和国教育法》。根据《中华人民共和国教育法》第三章第三十二条规定,学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。故ABD均不符合题意,本题选C。

2.【答案】B。中公教育解析:《中华人民共和国教育法》第七十三条规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。

3.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定:“未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。”题干中小明父母让未成年人小明脱离监护单独居住,违背了该法条相关规定。因此,A、B、D 选项均不符合题意,C项正确。

4.【答案】B。中公教育解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条:对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应当由其父母或者其他监护人,或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。

科目二(5-10)

5.【答案】C。中公教育解析:本题考查对我国现代学制的沿革内容的识记。壬子癸丑学制第一次规定男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,并将学堂改为学校。

A项,壬寅学制又叫《钦定学堂章程》,是我国首次制定的近代学制,但是并未实施。

B项,癸卯学制又叫《奏定学堂章程》,以日本学制为蓝本,学习年限长,总共二十五六年。这是我国第一个正式颁布实施的学制。

D项,壬戌学制又叫“六三三学制”“1922学制”“新学制”,规定小学六年,初中三年,高中三年,以美国学制为蓝本。其一直沿用到中华人民共和国成立初期。

A、B、D三项均与题意不符,故此题选C。

6.【答案】B。中公教育解析:知觉的整体性指的是人们在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而是总是把它知觉为统一的整体。把不完整的图形知觉为完整图形的知觉组织过程是知觉整体性的体现。只要抓住题干中的关键词“一部分”,“残缺”——“完整”,就可以判断出知觉的整体性。

7.【答案】B。中公教育解析:理智感是在智力活动中,认识和评价事物时所产生的情感体验。人们在探索未知事物时表现出来的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信,问题得以解决时的喜悦感和幸福感,都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。题干所述为理智感。道德感是根据一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。美感是根据一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。幸福感是一个人稳定的、持续的幸福感觉,包括对现实生活的总体满意度,对自己的生命质量的评价,是对自己生存状态的全面肯定。

8.【答案】A。中公教育解析:本题考查斯金纳操作性条件作用理论。

A选项,强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。负强化指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。题干中的朱老师“不做家庭常规作业”从而提高学生的做题正确率,其中“做家庭常规作业”属于厌恶刺激,所以属于负强化,A选项正确。

B选项,正强化指增加一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。

C选项,惩罚也分为正惩罚(给予一个厌恶刺激)和负惩罚(撤销一个愉快刺激),从而降低其行为出现的概率。

D选项,消退指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴。那么,此类反应在将来发生的概率便降低,这称为消退。消退是减少不良行为,消除坏习惯的有效方法。

B、C、D均与题干不符,故本题选A。

9.【答案】A。中公教育解析:本题考查迁移的分类。

A选项,顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。题干中,当这些概念不能解释“计算机网络”这个概念时。就要在我们原有的经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物,这种方式称顺应性迁移。

B选项,同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变,只是得到某种充实,题干拓展了认知结构,故排除B选项。

C选项,重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。在重组过程中,基本经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变化,即进行了调整或重新组合,题干没有涉及到各个成分的组合,故排除C选项。

D选项,一般迁移,也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用,题干没有涉及到原理的应用,故排除D选项。

综上,本题答案选A。

10.【答案】中公教育解析:

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。

(1)计划策略,是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。

(2)监控策略,是在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

(3)调节策略是指根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。

(责任编辑:魏茜)

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