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综合素质备考之材料分析题

来源:青海教师资格考试网   时间:2020-05-09 11:03:40

      众所周知,材料分析题是综合素质考试中的必考题目,所占分值42分,占比30%左右。这一部分的得分就非常重要,但是咱们在备考的时候会发现一个现象,自己看着答案时思路很清晰,知道如何书写答案,但是自己在做题的时候往往不知道如何下手,答的一塌糊涂。为了帮助大家能够在解答案例分析题时思路清晰,书写规范,我们在这里借用一道例题为大家讲解一下案例分析题。

      例:材料:小易的妈妈是服装店老板,经常给林老师送礼物,林老师非常喜欢小易,即使小易和同学打架、不完成作业,老师也不会责备他。朵朵学习好,林老师夸她是小天才,常常上课夸奖她。小白也想让老师表扬他,于是对老师说:“老师,我跑得快,美术也好,您能不能表扬我一下?”林老师说:“你这学习成绩,还想让我表扬你!”

      请从教师职业道德角度,评析林老师的教育行为。

      在我们拿到这道题后,首先要做的是读懂题干,目的是为了找准答题的角度。是让从教育观、教师观、学生观、教师职业理念还是教师职业道德的角度答题。其次,带着问题去分析材料。在分析材料时可以进行重点语句的圈划,比如行为主体(老师、学生)的合理、不合理的行为、事件、结果等。最后是组织、书写答案。书写时按照总分总的格式书写。先总体评价材料中老师的行为,比如,“材料中老师的行为很好的践行了新课改下的以人为本的学生观,是值得学习的”。然后在分述,分述时注意理论与材料的结合。最后,可以书写一个教学启示。

      因此,根据咱们的答题思路,本题可以这样书写:

      材料中林老师的做法是错误的,违背了教师职业道德的具体要求。

      首先,教师职业道德要求教师做到关爱学生,要求教师关心和爱护每一位学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。不讽刺,挖苦,歧视学生。不侮辱和体罚学生。材料中,林老师对待学生厚此薄彼,对经常送礼的小易亲和有加,即使犯了错也不加管教;并且只表扬学习成绩好的学生,而对体育以及美术方面表现优异,但学习成绩不好的小白不但不予表扬,甚至恶语相向,侮辱学生的人格。

      其次,教师职业道德要求教师做到爱国守法,自主遵守教育法律法规,依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中,教师不仅没有公正对待学生,而且还侮辱了学生的人格,违反了教育公正的原则,同时侵犯了学生的人格尊严权。

      最后,教师职业道德要求教师应做到为人师表。要严于律己,以身作则。作风正派,廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。材料中,教师没有公正的对待学生并对学生使用侮辱性的语言,为学生树立了错误的榜样;同时,收取学生家长礼物的行为也违反了廉洁从教的要求。

      因此,作为老师,应该践行职业道德的相关规定,在教育教学过程中,关心和爱护每一位学生,不侮辱学生的人格,自觉抵制不正之风,为学生的发展创造良好的环境。

      以上是材料分析题的答题思路,希望对各位考生有所帮助。

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