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2020青海教师面试备考:初中物理教资科目三之教学评价答题技巧

来源:青海教师考试网   时间:2020-07-13 09:49:24

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初中物理教师资格证学科笔试科目三的考情为,40分选择,110分主观题,其中在往年的考试过程中,第12题的第一问一般为对材料中教师的教学行为进行评价,分值大约为15分。主观题答题有其技巧和方向,掌握后能帮助大家快速组织语言答题,不遗漏考点。下面给大家准备一些教学评价的答题模板。

对于教资中出现的教学评价题目中,一般会展示某教师的教学片段,而这一教学片段往往是有违当下的教学理念的。该类题型的常见设问方式如下:对上述课堂实录进行评述。指出上述教学中老师教学行为的不当之处。对于这类题的答题思路,通常先阅读教学片段后,结合教学评价的七个维度—教师角色把握、学生学习方式、学生学习效果、教学评价、学习环境营造、教学内容处理、教育技术应用进行评价,在评价时先说理论,再结合该教师的教学实例进行分析。

教学评价类的答题没有统一的标准答案,在答这类问题时,为体现答题的逻辑性,可采用总-分或总-分-总的答题模式,要求在答题时要有一定的理论基础,这个理论基础可以来源于《物理课程标准》,也可以来源于上述的七个维度,考生在答题时应该学会灵活应用。这里给大家一个答题参考模板,大家在答题时可参考答题:

对上述课堂实录进行评述

【参考模板】根据物理新课标对于教学实施以及教学评价的要求,该教师的教学环节存在以下几个方面的问题。

①教师角色的把握方面:新课程改革,对教师在课堂教学中的角色转换提出了非常明确的要求。教师必须由传统的“传授者”“监督者”“指令者”转变为“组织者”“引导者”和“合作者”,而该教师在教学中还未转化角色,例如____________,这样不利于改善师生关系,培养学生学习能力。

②教学内容处理方面:教师应该“用教材教而不是教教材”,新课程下,课堂教学内容不仅仅是教材所呈现的内容,也包括教师把生活中与教学目标相关的事物纳入课堂教学中成为教学的资源,以及教师创造性地使用教材,把教材与相关内容还原为学生易于理解的教学内容。该教师在讲授_________知识的过程中,一味强调死记硬背教材,缺乏对____________知识引导过程。

③学生的学习效果方面:该教师追求的教学效果非常狭隘,仅仅是“教师能讲完教材,学生能学会解题”,例如,在讲解____________知识的过程中,教师单纯地教授知识,而没有学习的过程,即没有学生学习能力的培养,更缺乏学习的乐趣,这样的课堂教学是单调的,无趣的。

④教学评价方面:教学评价要做到过程性评价,及时地反馈学生的问题,通过简化问题的形式引导学生解决疑问题,不应该贬低学生、侮辱学生的评价。但该教师在____________过程中,言行不当,既不能及时解决学生问题,又严重打击了学生学习积极性。

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