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2020年青海教师招聘考试每日一练答案(7.27)

来源:青海教师考试网   时间:2020-07-28 14:50:50

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析:班杜拉提出:直接强化、替代性强化和自我强化。

2.【答案】B。中公讲师解析:奥苏贝尔的有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。

3.【答案】B。中公讲师解析:桑代克的三条主要的学习规律,分别是准备律、练习律、效果律。其中,效果律是最重要的学习规律。

4.【答案】A。中公讲师解析:组织者可分为两类:一类是陈述性“组织者”,用它的目的在于为新的学习提供最适当的类属者,它与新的学习产生一种上位关系;另一类是比较性“组织者”,用于比较熟悉的学习材料中,目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料,从而增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性。题干描述的属于比较性组织者。故选A。

5.【答案】B。中公讲师解析:奥苏贝尔的有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。罗杰斯的有意义学习关注学习内容与个人之间的关系,它不仅是理解记忆的学习,而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习,能够在相当大的范围内自行选择学习材料,自己安排适合于自己的学习情境。故选B。

6.【答案】B。中公讲师解析:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干表述的是对于相似的绳子和蛇,作出同样的反应,属于刺激泛化。

7.【答案】ABC。中公讲师解析:操作性条件作用理论的局限有三个方面:一是把人的学习与动物学习等同起来,简单归结为操作性条件反射,过于偏狭;二是不注重人学习的内部机制和过程,将人等同于学习机器;三是无视学生学习的智力活动,妨碍学生独立思考,严重影响学生智力技能的培养。扩大了联结派的眼界,是其优点而非缺点。

8.【答案】ABD。中公讲师解析:桑代克是教育心理学之父,是行为主义心理学的代表人物,他通过猫开笼取食实验得出了三条主要的学习规律,分别是准备律、练习律、效果律。

9.【答案】√。中公讲师解析:考查的是先行组织者的概念。

10.【答案】×。中公讲师解析:奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习,又根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与意义学习,并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。故题干说法错误。

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