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想象的分类

来源:青海教师考试网   时间:2019-10-09 14:38:25

教师资格考试官网:在教师考试中,和其他的分类一样,想象的分类也是比较重要的一个考点,多以客观题的形式,即单选、多选和判断的形式来进行考察。关于想象的分类理解起来并不是特别的难,因此下面由中公讲师带领大家梳理一下有关于想象的分类的内容。

按照想象活动是否具有目的性,可以区分为无意想象和有意想象。

1.无意想象

无意想象:也称不随意想象,是没有预定目的,不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。例如:人们看到天上的云彩的时候,想象出各种动物的形象就是无意想象。人们睡觉时做的梦也是无意想象。

2.有意想象

有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。例如,文学家在头脑中构思人物形象就是利用的有意想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。

(1)再造想象

再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。例如:建筑工人能够根据建筑蓝图想象出建筑物的形象利用的就是再造想象。或者没有见过北方雪景的人,通过阅读《沁园春·雪》,能够根据诗词的描述在头脑中想象出北国风光的情景,体现的也是再造想象。

再造想象有一定的程度的创造性,但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础,同时离不开词语的组织作用。(了解教师资格考试时间、考试科目、可关注青海教师资格考试信息网

(2)创造想象

创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。例如:鲁迅创作的“阿Q”形象,吴承恩写出《西游记》里面师徒四人的形象利用的都是创造想象。

创造想象比再造想象更复杂、更困难,它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造,在人脑中进行创造性的构思。

(3)幻想

幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中,而带有向往的性质,是人们寄托的东西。

当人们依据事物发生的客观规律来想象时,这种想象叫理想。

当人们不以客观规律为依据,甚至违背事物发展的客观进程,因而是不能实现的想象,这种想象是空想。简单来说,理想就是可以实现的,而空想是脱离现实毫无实现的可能。例如:小明从小立志成为一名教师,这就是理想。而像我们通常所说的“守株待兔”就是空想,因为守株待兔是脱离事物发展的客观规律,违背事物发展的客观过程,因此是空想。既然幻想包括理想和空想,因此如果判断题的题干,如果说幻想都是消极的这种说法就是错误的,因为它既包括理想又包括空想,理想是积极的因此不能说理想都是消极的。

例1:从没到过北方的人们,通过阅读某些描写北国风光的文章,可在脑海中形成北国风光的景象。这种想象属于( )。

A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想

1.【答案】B。解析:再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。题干中提到通过阅读某些描写北国风光的文章,形成北国风光的景象属于再造想象。

2.听到“月落乌啼霜满天”诗句,头脑中出现相关的图像属于创造想象。( )

2.【答案】×。创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。根据题干的描述应该属于再造想象。故本题错误。总之,教师资格试讲考试中,如果能够针对不同的课型采取有针对性的教学策略,能够让你的试讲达到如虎添翼,画龙点睛的效果,这就是今天我要分享的内容,希望可以给考生一些帮助。

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