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《转圈的机器人》答辩及题目解析——2019下教师资格考试

来源:青海教师考试网   时间:2019-08-13 10:08:04

第一题

对义务教育阶段的学生而言,信息技术的教育目标是什么?

【参考答案】

总体而言,义务教育阶段信息技术教育的课程目标为:

培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣;

养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯;

形成—提高信息处理能力;

提高—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

第二题

2019下半年教师资格考试中新课标对小学生在使用常用的信息处理工具或软件方面有怎样的要求?

【参考答案】

学会使用一种计算机画图软件,设计并绘制图形。例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思;能设置图画颜色;能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面;能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑,构成符合表达意图的完整图画;能给图画上色,能对图画的整体或某个部分进行修改,或设置必要的效果。

学会使用一种文字处理软件处理文字信息 写作,在学会常用文字处理功能的基础上,学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式,增加文档的表现力。

熟悉信息处理软件的界面和常用工具,比较不同软件界面的异同,总结具有广泛适用性的操作方式,积累技术应用经验。

第三题

这节课你运用了怎样的导入方式,为什么?

【参考答案】

我采用了温故知新和设置疑问的导入的方法。具体的做法是:引导学生回顾“机器人如何转弯”的旧知,提出新问题,如果让机器人连续地平滑地转弯,画出一条弧形,该如何做?学生可能回答,多转几次弯,把每两次转弯之间的间隔缩短……等等。继而我又提出问题:能不能直接通过软件当中的模块直接实现圆弧的绘制呢?从而顺势引出今天的内容:《转圈的机器人》。

通过对旧知的回顾和问题的引导,能在课堂伊始激发学生探索欲,从而顺利开展课堂教学。

第四题

在本节课中你是如何突出学生的主体地位的?

【参考答案】

首先,针对新知识,我并没有采用填鸭式教学的方法,而是通过问题引导的方式,让学生有独立思考的空间。通过学生自己的思考得出结论,再结合课本知识在软件中通过实践动手操作来验证结论,以这样的方式让学生成为课堂的主体。

其次,针对教学环节的组织,我采用小组合作的方式,将本节课主体部分内容的学习和探究权交给学生,我只是适时地通过问题引导他们思考的方向。通过这种方法,也能有效促进全体学生的参与感,从而提升学习效果。

最后通过作品展示与学生评价,让学生真正成为创作与学习的主体,突出学生的主体地位。

第五题

本节课学习的知识当中,能影响到机器人行进方向的因素有哪些?

【参考答案】

本节课涉及到的模块当中,“高速电机”和“转向”都能影响到机器人的行进方向。

在“高速电机”模块中,左右转速相同时,机器人走直线;转速不同时,左大右小顺时针转,左小右大逆时针转。

在“转向”模块中,转动速度为负值时,机器人往左边转;速度为正值时,机器人往右边转。

第六题

如果已知现在左右电机转速分别为8和5,我想让机器人绘制的圆圈更大些,可以做怎样的修改?

【参考答案】

圆圈更大,说明左右电机之间的差值越小,所以我们可以将左电机转速变小,使其更接近5(但不能等于5,否则就成了走直线);或者可以将右电机的转速变大,使其更接近8(同样不能等于8,理由同上)。
以上就是针对2019下半年教师资格考试中对此课的理解,希望对大家有所帮助。

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