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19下教师资格考试-品德的心理结构

来源:青海教师考试网   时间:2019-10-12 10:06:26

教师资格考试官网:一般认为道德品质包含着道德认知、道德情感和道德行为方式三种基本的心里成分。

道德认知:是对于行为准则的善恶及其意义的认识,既包含着对一定的道德知识的领会(如道德概念与道德行为准则等),也包括着以这些知识变成自己的行动指南,变为信念并以此来评价自己和别人的道德行为。例如。一个小孩子知道不能随手扔垃圾,随手扔垃圾是不爱护卫生的一种表现。

道德情感:是伴随着道德认知而产生、对人的道德需要是否得到实现所产生的一种内心体验。与道德信念紧密联系,而且道德情感与道德认知往往结合在一起,构成人的道德动机。例如,一个小孩子走在路上,看到前面一个人随手扔了一个香蕉皮,内心产生厌恶感。

道德行为:道德动机的具体表现与外部标志,是实现道德动机的手段。

同时还需注意,以上这三者各自占据不同的地位。首先,道德认识是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。其次,道德情感是个体产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。最后,道德行为才是衡量品德的重要标志。

作为道德品质的几个基本组成部分,三者是缺一不可的。而且,这三者本身又各自有其不同的等级水平,在德育活动中,必须全面兼顾品德的各个侧面,不能简单让学僧呢记忆各种社会规范,也不能只是靠纪律、惩罚等约束儿童的行为,必须将道德认知、道德情感、道德一直和道德行为结合起来。

【例题】

1.在学生品德结构中,处于基础地位的是( )。

A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

1.【答案】A。解析:道德认识是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础,因此本题选A。

2.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。(了解教师资格考试时间、考试科目、可关注青海教师资格考试信息网

A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

2.【答案】C。解析:“亲其师,信其道”的意思是学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的情感体验。一般认为道德品质包含着道德认知、道德情感和道德行为方式三种基本的心里成分。

道德认知:是对于行为准则的善恶及其意义的认识,既包含着对一定的道德知识的领会(如道德概念与道德行为准则等),也包括着以这些知识变成自己的行动指南,变为信念并以此来评价自己和别人的道德行为。例如。一个小孩子知道不能随手扔垃圾,随手扔垃圾是不爱护卫生的一种表现。
道德情感:是伴随着道德认知而产生、对人的道德需要是否得到实现所产生的一种内心体验。与道德信念紧密联系,而且道德情感与道德认知往往结合在一起,构成人的道德动机。例如,一个小孩子走在路上,看到前面一个人随手扔了一个香蕉皮,内心产生厌恶感。
道德行为:道德动机的具体表现与外部标志,是实现道德动机的手段。
同时还需注意,以上这三者各自占据不同的地位。首先,道德认识是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。其次,道德情感是个体产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。最后,道德行为才是衡量品德的重要标志。
作为道德品质的几个基本组成部分,三者是缺一不可的。而且,这三者本身又各自有其不同的等级水平,在德育活动中,必须全面兼顾品德的各个侧面,不能简单让学僧呢记忆各种社会规范,也不能只是靠纪律、惩罚等约束儿童的行为,必须将道德认知、道德情感、道德一直和道德行为结合起来。
【例题】
1.在学生品德结构中,处于基础地位的是(   )。
A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
1.【答案】A。解析:道德认识是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础,因此本题选A。
2.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。
A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
2.【答案】C。解析:“亲其师,信其道”的意思是学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的情感体验。总之,教师资格试讲考试中,如果能够针对不同的课型采取有针对性的教学策略,能够让你的试讲达到如虎添翼,画龙点睛的效果,这就是今天我要分享的内容,希望可以给考生一些帮助。

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