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备考:教师招聘笔试考试习题

来源:青海教师考试网  时间:2018-04-27 17:06:33

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根据青海教师考试网整理:1.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的( )。

A.自我更新关注阶段 B.任务关注阶段

C.生存关注阶段 D.虚拟关注阶段

【答案】C

【中公讲师解析】本题考查的教师专业发展的阶段。我国学者白益民提出了“自我更新”取向阶段论。1.“非关注”阶段:指进入正式教育之前的阶段,可一直追溯到他的孩提时代。该阶段,形成了稳固的教育信念,具备了一些“直觉式”的“前科学”知识。2.“虚拟关注”阶段:指教师在职前的师范教育阶段,包括实习期在内。此阶段处于“虚拟的”专业学习环境中,使得师范生的专业人员意思和自我发展意识十分淡漠。3.“生存关注”阶段:指初任教师的教师专业发展阶段。教师面临生活和专业两个方面的压力,需要实现由师范生到正式教师角色的转换,需要克服对于教学实践的不适应性。4.“任务关注”阶段:这是持续稳定发展的时期,由关注自我的生存转到更多的关注教学任务。5.“自我更新关注”阶段:这一阶段教师对自己的专业化进行反思,有了较明确的自我专业发展意识。教师的发展动力转移到了专业发展本身,直接以专业发展为指向。故答案选C。

2.某同学在与其他同学发生冲突时总以拳头解决问题,对此教师采取的措施,发现该同学打架一次,在接下来的一周内禁止其参加他喜欢的体育活动。教师的这种做法是( )。

A.正强化 B.移除惩罚 C.呈现惩罚 D.负强化

【答案】B

【中公讲师解析】本题考查的是斯金纳的操作性条件反射理论。强化分为两种:一是正强化,是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率;二是负强化,是指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。惩罚又分为两种:一是呈现性惩罚,即呈现厌恶的刺激来减少相应行为的出现;二是移除性惩罚,即撤销愉快刺激来减少相应行为的出现。题干中,老师“禁止其参加他喜欢的体育活动”,即撤销愉快刺激来减少其打架的次数,故选B。

3.以下关于专家和新手解决问题能力的差异描述正确的是( )。

A.专家由于专门知识的水平提高,更加注重细节

B.专家的领域知识和策略性知识更丰富,加工程度更深

C.专家用于表征问题的时间更快,深度更深

D.由于技能已经自动化,专家不需要太多的时间精力进行自我监控

【答案】B

【中公讲师解析】本题考查的是专家和新手解决问题能力的差异。专家能知觉较大的有意义的刺激模式,新手则不具备,他们更加关注细节,差异的关键因素在于专门知识水平的差异。故选项A错误。在解决常规问题时,专家比新手快的多,但在解决困难的新问题时,由于专家有更多可供利用的知识,所以他们用于表征问题的时间比新手要长。故选项C错误。专家倾向于更频繁地检查自己对问题的解答,而且这种检查的效果比新手更好。故选项D错误。

4.张老师相信“所有学生都能学好”,在该思想的指导下,张老师采取班级教学和个别辅导相结合的方式,以班级教学为基础,辅之以经常和及时的反馈和矫正,提供学生所需要的个别化帮助,从而使班上绝大部分的学生达到学业规定要求。张老师所采用的教学模式是( )。

A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握教学模式 D.暗示教学模式

【答案】C

【中公讲师解析】本题考查的是教学模式。布鲁姆根据斯金纳操作性条件反射学习中连续渐进法的原理,提出了掌握学习理论。基本理念是:只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。题干中张老师相信“所有学生都能学好”思想,以及后续的行为都体现了掌握学习理念。故答案选C。

5.虹虹认识并喜欢玩夹子,经常指着夹子要“夹夹”玩。第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时,他也指着说“夹夹”。按皮亚杰认知发展理论,这种现象属于( )。

A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化

【答案】A

【中公讲师解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段论。同化是指有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。虹虹用已有的图式来应对新的刺激,体现了同化。故选A。在皮亚杰看来,心理同生理一样,也有吸收外界刺激并使之成为自身的一部分的过程。所不同的只是涉及的变化表不是生理性的,而是机能性的。随着个体认识的发展,同化经历以下三种形式:(1)再现性同化,即基于儿童对出现的某一刺激作相同的重复反应;(2)再认性同化,即基于儿童辨别物体之间差异借以作出不同反应的能力。它在再生性同化基础上出现并有助于向更复杂的同化形式发展:(3)概括性同化,即基于儿童知觉物体之间的相似性并把它们归于不同类别的能力。

6.学生个体在学习中表现的独立学习,且在学习中充满竞争意识,这是属于学习风格的哪种构成要素( )。

A.生理要素 B.动力要素 C.心理要素 D.社会要素

【答案】D

【中公讲师解析】本题考查的是学习风格的构成要素。学习风格的构成要素主要包括生理要素、心理要素和社会要素三个方面。生理要素主要是指个体对外界环境中的生理刺激,如声音、光线和温度等,对一天内的时间节律以及对接受外界信息的不同感觉通道的偏爱。心理要素包括认知、情感和意动三要素。社会因素主要包括个体在独立学习与结伴学习、竞争和合作等方面等表现出来的特征。故答案选D。

7.某老师在做经验交流时,强调学生学习主动性、合作学习以及教师对学习情境创设的重要性。这位老师可能更支持( )。

A.联结学习 B.认知学习 C.人本主义学习 D.建构主义

【答案】D

【中公讲师解析】本题考查的是建构主义的学习理论。建构主义的学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。题干描述的是建构主义的学习观,故答案选D。

8.自我肯定行为主要表现在三个方面,其中包括( )。

A.请求 B.随机应变 C.惩罚 D.消退

【答案】A

【中公讲师解析】本题考查的是心理辅导中影响行为改变的方法——肯定性训练。肯定性训练主要是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面:(1)请求:请求他人为自己做事,以满足自己的合理需要;(2)拒绝:拒绝他人无理要求而又不伤害对方;(3)表达:真实地表达自己的意见和情感。故答案选A。

(责任编辑:qhjsks)

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